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南大附中德育工作简报 2014-2015学年度第一学期第十三期(第十五周)
发表日期: 2014/12/15 8:54:21作者:学生处  访问量:11324

南大附中德育工作简报

  2014-2015学年度第一学期第十三期(第十五周)

                                                                                                                                                               

一、上周工作回顾

1、周一晨举行晨会,沈啸老师进行了关于国家公祭日的发言。

2、举行高一、高二年级篮球赛。

3、召开班主任临时例会。

4、培训文明监督岗(高一5班)。

5、召开广播操检查员总结会。

6、周五举行校内南京大屠杀遇难同胞公祭活动。

7、周六组织各班团干部赴北极阁南京大屠杀遇难同胞纪念碑举行公祭活动。

二、一周考核(附表)

三、一周常规工作点评

(一)表扬

1本周高一高二年级“三人篮球赛”顺利进行,感谢金坚、秦忠明、佘山、沈尊友、吴旭、张健、蔡圣红主任、单铭成、张林、张帆、任向阳老师放弃中午休息时间担任比赛裁判,参赛班级班主任老师也都到操场为学生加油。

2天气寒冷,但是班主任老师仍然准时到校。其中高毅、张帆、杨璐、单铭成、杜娟、徐琳、陈霞、李雪、张炜、王希晨、吴映协、郭宏梅、陈雅秋、王琴、曹勇兵、赵静、朱苏、 刘君、万涛、于哲、马向荣、张泓玥、陈晓文、薛梅、王希晨、周利惠、沈啸、赵静及高三班主任老师在700前就已到校开始一天的工作。

3、广播操:杨军、万涛、曹勇兵、王琴、陈雅秋、陈晓文、郭宏梅、王希晨、沈啸、张炜、周利惠、陈霞、徐琳、杜娟、单铭成、高毅等班主任老师、沈国民、潘频主任很早就下楼管理学生队伍进场。曹勇兵、郭宏梅、徐琳等老师大课间带领学生跑操。

4、午休:全校各班午休秩序井然,学生自主管理效果较好。陆海芳、刘玉婷、万涛、韩婧婧、马向荣、吴映协、王若玉、王希晨、周利惠、朱苏、赵静、王琴、沈啸、王妮妮、郭宏梅、黄磊、张炜、李雪、陈霞、徐琳、王妮妮、郭明、高毅等老师放弃自己午休时间在班管理。

5、晚上6点多,沈国民、陈雅秋、王琴、郭宏梅、沈啸、陈霞、李雪、杜娟、徐琳、刘玉婷、越红东主任、刘玉婷、王若玉、黄磊、姚伟及高二高三班主任很晚还在工作,高三晚自修秩序井然。

6、放学后全校大部分班级卫生保洁到位、桌椅摆放整齐、门窗关锁良好。其中初一134、初二16、高一1348、高二569班桌椅、卫生工具及讲台物品摆放非常整齐。

(二)问题与建议

1早上迟到的学生有:初二1张佳文、初三2张璟哲、高三4周玮嵘、高一9班张津睿、高三7班陈枫琳。高三7班陈枫琳迟到后,不主动登记说明情况,直接跑进教室,对这种行为提出严厉的批评。

2、眼操:眼操迟到现象较严重,请班主任加强管理。初二1、初二6班秩序不佳;初二年级有6名学生迟到,高一7班郭毓滕眼操迟到;;初二5班霍如东、安家璇、董仁义眼操不及时回班在小卖部买零食导致做眼操迟到;高三1班在操场上体育课,不及时整队做眼操,纪律较差,并有3名学生迟到。

3、广播操:有班级很多学生没有参加跑操【注:跑操假条要规范,请注明请假学生姓名、原因、起止时间以及班主任姓名。】无故待在教室或者办公室,请班主任加强管理,清点人数,确保学生每天的锻炼时间。初三4班下午跑操耿纪东、张永涛、于华龙三人躲在厕所没有参加跑操;高一6教室内上午2人无假条,下午4人无假条。

4、午休:初二3班有学生哄闹;初二4有学生讲话;初三1个别学生讲话;高一4、高一6、高一8午休纪律差,请班主任多关注午休后半段的管理。

5、放学后检查:初二5班有一个水桶放在讲台上;初三5班前门未锁;初一1、初二4、初二5、高二3班讲台物品摆放不整齐;高二6班后面垃圾未带走;初二46班前窗未关;初三2班讲台摆放不整齐,教室后有垃圾未及时清理;初三4班讲台较乱。

6、初二5班马家伟、高一4班周运早晨进入校园时使用手机。

四、学习与交流

蜕变——将自信还给“没落的贵族”

南大附中   高毅

 

所谓“没落的贵族”,是我对从实验班到普通班孩子的私下称呼。接手高二以来,由于选科分班,班级里的孩子都来自不一样的班级。我的班级是历史地理组合,年级里一个实验班两个平行普通班,生源相对的比较差。其中首先吸引我注意的的,就是来自原本实验班的学生。

这样的学生往往是有学好的本钱的——脑子够用,只要肯下工夫就学得进去。能进入实验班的入学成绩,多少还是有意义的。但他们往往不够用功,甚至是在高一一年里根本没有学习。他们在进入一个年级排名较末的普通班时,就面临着很大的压力,家长的失望,同学的奚落,包括老师的额外关注,都是对他们自信心的极大打击。而在这样的打击下,更多的孩子并不会选择奋起直追,而是直接放弃得过且过。

在分班后的第一次考试中,这些孩子都处于班级中等偏后的位置,这甚至远远低于他们进入班级的排名,可见在高二刚开始的学习中他们已经处于自我放弃的状态。而经过一年的学习调整,在老师、家长和他们自身的努力下,他们慢慢调整好了学习状态,也逐渐回到他们在班级中所应该在的前列去,甚至拔得头筹。现选择其中一位,试分析其转变过程。

刘同学在年级里面以特别温柔体贴他的小恋人而非常有名,在他到我的班级来之前我就已经有所耳闻。且先不说这个会让班主任有些头疼的“优点”,在高一暑假的一次集体活动中,我注意到在所有的学生中间,只有刘同学一个人在将午餐的饭盒扔进垃圾袋时,细心的将垃圾袋的四周拉好,避免袋中的垃圾因为口袋的倾斜污染地面。因此我对这个男孩子的第一印象其实很不错,在现在的学生中,有照顾别人维护环境习惯的男生实在是凤毛麟角。在开学后,我指定了他做我的课代表,很快,我就和他有了第一次的交流。

在这次的交流中,我对这个孩子有了更进一步的了解。他对我说了他在进入普通班后的失落,看到以前的同学在实验班更好的学习氛围中也会觉得有些自责,但是他也直接的表示对于这个结果他是有心理准备的,因为高一“确实没怎么学”,“考成那样的成绩当然进不了实验班”。而对于我指定他做语文课代表一点也非常疑惑,不管从以前的哪一次成绩来看,他的语文成绩也没有好到做课代表的态度。在这次谈话中,我充分的了解了,这个孩子对于自己的现状有清醒的认识,并没有觉得因为自己够聪明,所以可以通过突击取得成绩,或者将自己的失败归于考试状态不好之类的外因。而作为课代表,其实并不需要特别出色的成绩,只需要做好课堂表率及收发布置作业的工作就可以了,当然,我也告诉他,如果能够有明显的进步,就更好了。

我给刘同学一个课代表的工作,不仅是希望能够给他信心,让他知道,老师对他仍然是相信的、看重的。同时也希望,这对他可以是一种良性的压力,为了让自己对得起这个课代表称号和老师的这份信任,需要在至少语文课上付出更多一点的努力。意料之中的,刘同学把语文课代表的工作完成的很好,在语文课上也努力保证自己不走神,这对于一个已经一年没有好好学习过的孩子,已经是一个很大的进步了。而第一次考试的成绩出来时刘同学的语文成绩确实不算差,但英语数学却很一般。同时由于面临小高考,学习重心从语数外转向四门会考科目,于是有一天,刘同学被化学老师带来了我的面前,少见的态度倨傲,告诉我不想再继续学化学了。

了解了大体情况后,我和刘同学又有了一次比较深入的谈话,虽然在之前他并未表现出来,但由于自己本身基础较差,化学课几乎完全听不懂,作业也不会做。他不好意思问同学,更不好意思问老师,因为“不会的太多了,根本都不知道从哪里问起”,不想抄作业糊弄过去,化学课百无聊赖只有睡觉,所以惹恼了化学老师。听完这次他的解释,虽然听起来很像是所有孩子都会为自己找的理由,但我还是决定相信这是实话。所以我的第一个问题是,你有没有可能小高考不考化学?他挣扎了一下,说可以明年补考。第二个问题,有没有可能考不过?他很诚实的告诉我,有的。第三个问题,考不过会怎么样?他终于沉默了。

所以我想,他是知道考不过的后果的,也知道这个后果是他承受不了的。所以我站在他的角度,给他分析。第一,既然小高考的化学是必须要通过的,那么今年通过和明年通过的差别只有一点,就是你需要承受更大的压力,而且需要比别人还多学一年化学。从这一点来看,我看不出你不想学化学,反而是希望多一点时间来学习呢。第二,如果今年考不过尚且可以等待明年,如果明年考不过呢?那你在这所高中三年的成绩就会被完全否定,你就算不学习,这三年的时间也是白白耗掉的。第三,作为一个男孩子,要认识到你的责任,既然来到高中,没有自己生存的本领,那么即使学习再苦,你也要知道这是当前你面前最容易也最平坦的一条路。我们不说学校不说老师不说家长,只说你自己,你觉得你现在心中排第一位的是什么?他毫不犹豫的就报出了他的小恋人的名字。我顺着他的话锋,不管你心中最重要的是什么,既然你能在我的面前这样毫不犹豫的说出来,说明她对你来说非常重要。那么你想一想,学业上的差距会不会对你们有所影响呢?一定会有的。刘同学沉默了一会儿,终于点了点头。我接下去,第四,我看了我们班的成绩,很少有同学能够英语和数学兼得。你虽然两门科目考得都不算特别的高,但难得的是比较平均,两门都不差。要说发展前景,你只要过了会考,在我们班上应该是最有潜力的。

我并非欺骗他,而是说了实情,只是也许略有夸张。他是个很聪明的孩子。现在的孩子要说道理谁不懂呢,只不过是他们总会屈服于自己的惰性而并不去做连自己都认为是正确的事情。所以我需要做的并不是反复的讲道理,而是真正站在他的立场上实实在在的去分析这些事情的利弊所在。由于我所带班级的生源确实并不好,而孩子们和重点学校的学生相比可能更多的接触社会,有自己的想法。作为班主任,或者说作为长辈,包括家长,其实我们的目标很一致,就是给孩子正确的引导,让他们做到更好。而不是一棍子打死,直接给孩子造成一种逆反的结果。我想,我能够用言语打动他,很重要的一点是这个孩子对我并没有隔阂,甚至对我很信任。所以我说到这里,也就可以了,他相信我是为他好的,也能够接受我本来就站在他的角度上为他分析的前景。而我的最后一句话,对他来说却无疑是一剂强心针。他在我的班级里做过努力,虽然并不多,但却实实在在的尝到了甜头。这也为我的话增加了可信度。

在经过这一次深谈后,刘同学的学习态度陡然一变,不仅上课不走神,甚至能够和老师进行互动,主动提出自己的问题——他确实是知道自己该做什么的。而我也立刻给出了正面的肯定和鼓励。不管他的动力是什么,我可以看到他的信心已经回来了,尤其是在顺利通过小高考之后,他在最近的一次考试中一举拿下了班级第一,远高于实验班均分。这让他可以放下“没落贵族”的伤感,知道在普通班也可以取得很好的成绩,从而更有信心去迎接下一阶段的学习,形成一个良性的循环。

对于这样的孩子,我想我们首先得知道他们少的是自信及肯定,想要的,其实也是更加优秀出人头地的成绩。抓住这两点,根据孩子的性格加以引导,我相信,迟早有一天,他们还会创造属于自己的辉煌,成为真正的“贵族”。

五、下周工作要点

 1、周一晨会

2、周一下午召开班主任例会

3、继续“三人篮球赛”活动

4、周四学生处例会

5、召开眼操、广播操检查同学会议

6、策划元旦迎新活动。

7、召开社团指导老师布置社团汇报展示活动。

                                                          

                                                             南大附中  学生处

                                                            二○一四年十二月十二日

                                                                               

  报:校长室

  送:全校各年级各班

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